5月12日-5月24日，我院組織全體輔導(dǎo)員參加輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽院級選拔比賽，包括廖嬌 等10名輔導(dǎo)員參加此次比賽。
       為了推選優(yōu)秀的輔導(dǎo)員參加校級的比賽，我院組織有學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任評委，并對參賽選手進(jìn)行評價(jià)、打分。
       此次輔導(dǎo)員技能大賽是學(xué)習(xí)交流、展示自我和提升能力的平臺，使輔導(dǎo)員們達(dá)到以賽促學(xué)，以賽促教，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對自身的政治站位的認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，注重工作方式方法，并兼具優(yōu)良的師德師風(fēng)，堅(jiān)持教書育人，立德樹人，擔(dān)負(fù)起工作責(zé)任，把自身價(jià)值融入到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中，在幫助學(xué)生成長的同時(shí)也要成長自己、收獲自己，不斷提高專業(yè)能力和提升服務(wù)教育管理學(xué)生水平。        此次輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽比照區(qū)賽要求，設(shè)有“基礎(chǔ)知識測試”、“談心談話”和“案例分析”三個(gè)環(huán)節(jié)。“談心談話”環(huán)節(jié)，針對談心談話對象學(xué)生提出的學(xué)生違規(guī)電器使用、學(xué)生曠課、資助咨詢、學(xué)生情感以及課堂沖突等問題，參賽輔導(dǎo)員們結(jié)合不同的工作案例和不同的學(xué)生，在交流談話中耐心引導(dǎo)、從容應(yīng)對，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，不拘一格，認(rèn)真地開展談心談話，給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使談心談話比賽成為了師生心與心交流的別樣舞臺。      “案例分析”環(huán)節(jié)則考驗(yàn)輔導(dǎo)員們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、判斷問題和解決問題的能力，參賽輔導(dǎo)員們圍繞案例中的問題本質(zhì)、解決思路、實(shí)施辦法及相關(guān)啟示進(jìn)行了詳實(shí)的闡述，展示了我院輔導(dǎo)員們的工作魅力和風(fēng)采；評委們也通過對提問問題的質(zhì)量，回答問題的表達(dá)能力、邏輯思維、感染力等方面對選手們進(jìn)行量化打分。經(jīng)過三個(gè)環(huán)節(jié)的比拼，最終推薦覃蘭蘭、勞文文兩位輔導(dǎo)員代表我院參加校級的決賽。        輔導(dǎo)員是我院教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是廣大學(xué)生的人生導(dǎo)師。通過此次的比賽活動，同行之間進(jìn)行探討交流，幫助輔導(dǎo)員不斷提高職業(yè)能力和工作水平，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和歸屬感，進(jìn)一步凝聚輔導(dǎo)員隊(duì)伍的價(jià)值引領(lǐng)和職業(yè)認(rèn)同，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平。