全體師生：

　　為貫徹落實(shí)《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展2020年全區(qū)大中小學(xué)生“5·25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》以及《自治區(qū)教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于2020年“‘5·25’大學(xué)生心理健康教育月”舉行“四個(gè)一”專項(xiàng)行動(dòng)的工作提示的通知》進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，提升我校大學(xué)生心理健康素養(yǎng)，結(jié)合校園抗疫工作開展2020年我校大學(xué)生“5.25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)。具體活動(dòng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

　　“疫”路同心 關(guān)愛(ài)生命

二、活動(dòng)目的

　　以校園疫情防控為主線，開展我校學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間

　　自發(fā)文之日起至本學(xué)期末。

四、活動(dòng)對(duì)象

　　廣西工程職業(yè)學(xué)院全體師生。

五、活動(dòng)內(nèi)容

　　以春季學(xué)期復(fù)學(xué)復(fù)課為契機(jī)，聚焦以下五個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展心理健康教育工作：

　　(一)開展全面排查。由學(xué)生工作處大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心運(yùn)用科學(xué)的心理測(cè)量工具和手段，借助問(wèn)卷星平臺(tái)，組織開展一次全面排查。各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員需督促學(xué)生參與排查活動(dòng)，并轉(zhuǎn)發(fā)《大中小學(xué)生心理健康異常狀況排查指引》(家長(zhǎng)版，詳見附件1)給學(xué)生家長(zhǎng)，作為對(duì)學(xué)生心理健康狀況排查的輔助形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)相關(guān)苗頭性信號(hào)時(shí)第一時(shí)間與學(xué)校聯(lián)系。由于心理健康排查的數(shù)據(jù)涉及個(gè)人隱私，請(qǐng)全校師生做好保密工作，防止信息泄露。

　　(二)推送一批微課。轉(zhuǎn)發(fā)教育部名師領(lǐng)航工程首期名師工作室戰(zhàn)“疫”微課集的網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)校園網(wǎng)、班級(jí)QQ群等向?qū)W生和家長(zhǎng)推送，引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情，營(yíng)造健康向上的校園心理氛圍。

　　(三)D推出系列課堂。以班級(jí)為單位，每周通過(guò)班會(huì)開設(shè)一次學(xué)生心理健康輔導(dǎo)課，大力宣傳和普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控情緒、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)。

　　(四)暢通咨詢熱線。輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)發(fā)教育部心理援助熱線、廣西心理援助熱線以及區(qū)內(nèi)各高校的心理支持熱線(詳見附件2)幫助師生有效排解疫情下的心理壓力。并轉(zhuǎn)發(fā)我校學(xué)生工作處大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心電話：0776-5728789。

　　(五)開展線上留言墻活動(dòng)。在微信小程序中“送自己一個(gè)最長(zhǎng)情的告白，許自己一個(gè)最美好的未來(lái)”留言墻中，留下對(duì)自己的告白，許下對(duì)未來(lái)的美好期冀。活動(dòng)時(shí)間為2020年5月25日至5月28日。(詳見附件3)

　　附件：1.大中小學(xué)生心理健康異常狀況排查指引(家長(zhǎng)版)

　　2.心理援助熱線

　　3.留言墻二維碼

　　廣西工程職業(yè)學(xué)院

　　學(xué)生工作處

　　2020年05月25日

　　
　　附件1

　　大中小學(xué)生心理健康異常狀況排查指引(家長(zhǎng)版)

　　為了促進(jìn)家校協(xié)同，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意了解孩子在疫情期間的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，如孩子的表現(xiàn)符合以下線索中的一些特征，建議家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)報(bào)告學(xué)校，或向?qū)I(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理援助機(jī)構(gòu)咨詢，以便及時(shí)有效防范因心理健康問(wèn)題導(dǎo)致個(gè)人極端事件發(fā)生。

　　一、言語(yǔ)線索

　　1.對(duì)自己關(guān)系親近的人或在日記、繪畫、信函中表達(dá)輕生的念頭。

　　2.發(fā)出絕望、無(wú)助或無(wú)價(jià)值感的議論，經(jīng)常說(shuō)“我不在這里就好了”或“我要走了，希望你們好好活著”等話。

　　3.表達(dá)暴力傾向的言語(yǔ)。

　　二、行為線索

　　1.無(wú)故缺席、食欲不良、沉默少語(yǔ)，從日常的活動(dòng)中退縮出來(lái)。

　　2.睡眠問(wèn)題嚴(yán)重，常常失眠、半夜醒來(lái)獨(dú)坐或白天昏睡，

　　整天沒(méi)精打采，飯量銳減。

　　3.原來(lái)有心理異常表現(xiàn)的人，現(xiàn)在將原本雜亂無(wú)章的事情，

　　整理得井然有序。

　　4.存在幻覺(jué)、妄想、語(yǔ)無(wú)倫次、錯(cuò)亂行為等現(xiàn)象，無(wú)法正常用言語(yǔ)溝通，缺乏自知力。如看到或聽到其他人不能覺(jué)察到的圖像、聲音等。

　　5.有暴力、敵意或強(qiáng)烈的反叛行為。

　　6.經(jīng)常性的不告而別，中斷親密關(guān)系。

　　7.生活沒(méi)有規(guī)律,網(wǎng)絡(luò)、煙酒的使用量增加。

　　8.在文字作品(日記、作業(yè)、微博、網(wǎng)絡(luò)空間等)中有過(guò)

　　激的言論、反社會(huì)觀點(diǎn)，表達(dá)自傷或傷人行為想法等。

　　9.抑郁癥狀毫無(wú)理由的消失、寫遺囑、交待后事、寫告別

　　信給至親好友、清理自己所有的東西、將自己心愛(ài)之物分贈(zèng)給其

　　他人、閱讀有關(guān)死亡的資料，徘徊于江河、大海、高樓、懸崖、

　　大橋等處。

　　10.行為或心理活動(dòng)狀態(tài)明顯異于常人，對(duì)自身或他人造成嚴(yán)重困擾。

　　三、情緒或情景線索

　　1.情緒明顯不同于往常，喜怒無(wú)常的情況增加。

　　2.平時(shí)樂(lè)觀開朗，突然郁郁寡歡;或平時(shí)寡言少語(yǔ)，突然愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑等等。

　　3.總是懷疑自己感染新冠肺炎。

　　4.遭遇親人去世等重大重大變故或突發(fā)事件。

　　5.經(jīng)醫(yī)院診斷為精神疾病(包括抑郁癥、精神分裂癥、人格障礙等常見精神疾病)或因心理問(wèn)題而休學(xué)現(xiàn)已復(fù)學(xué)的。

　　6.曾有過(guò)自我傷害、自殺未遂、暴力攻擊歷史的;有嚴(yán)重的軀體和心理創(chuàng)傷的。

　　7.家庭(人際)關(guān)系不和睦。