為深入踐行立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)提升課堂教學(xué)實(shí)效與教師課程思政教學(xué)能力，10月13日至17日，學(xué)校正式啟動2025年秋季學(xué)期課程思政聽課評課活動。本次活動以公開授課為載體、以觀課評課為抓手，為全校教師搭建起互學(xué)互鑒、共研共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)交流平臺，助力教師專業(yè)能力與課程思政融入水平協(xié)同提升。
圖為韓莉莉老師講授《大學(xué)英語1》
韓莉莉老師聚焦英語教學(xué)核心，精準(zhǔn)拆解 “聽、說、讀、寫” 四大模塊的底層邏輯。她摒棄晦澀表述，通過梳理整合知識點(diǎn)將教學(xué)內(nèi)容化難為易，同時深度融入挫折教育這一思政育人元素，著力培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的挫折應(yīng)對能力，助力他們以韌性心態(tài)面對人生中的起落。整個教學(xué)過程中，她清晰示范了思政與教學(xué)的融合技巧，不僅讓學(xué)生能快速領(lǐng)會要點(diǎn)并落地實(shí)踐，更在提升英語能力的同時，幫助學(xué)生厚植文化自信、拓寬國際視野。
圖為黃典榮老師講授《城市軌道交通客運(yùn)組織》
黃典榮老師緊扣城市軌道交通行業(yè)實(shí)際，在教學(xué)中融入 “防微杜漸的責(zé)任意識” 與 “生命至上的安全觀”，深化思政育人成效。他結(jié)合行業(yè)特性指出，城市軌道交通承載著成千上萬乘客的生命安全，背后連接著無數(shù)家庭的幸福與安寧；并以 “嚴(yán)格執(zhí)行檢修周期，不是機(jī)械完成任務(wù)，而是對人民生命的最高敬畏與守護(hù)” 為例，向?qū)W生傳遞敬業(yè)奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。整個教學(xué)過程既幫助學(xué)生精準(zhǔn)掌握客運(yùn)組織關(guān)鍵技能，貼合崗位實(shí)操需求，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中厚植服務(wù)為民的職業(yè)情懷。
圖為黃小寶老師講授《大學(xué)體育3》
黃小寶老師圍繞課程目標(biāo)設(shè)計了豐富的教學(xué)活動，從原地運(yùn)球到單手高低運(yùn)球訓(xùn)練，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、逐步深入。他在教學(xué)中巧妙融入體育精神相關(guān)的思政育人元素，著重培養(yǎng)學(xué)生克服困難、公平競爭、勇于拼搏的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動實(shí)踐中感悟堅韌品格與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時充分感受參與體育活動帶來的樂趣。
圖為黃勇老師講授《大學(xué)體育1》
黃勇老師聚焦基礎(chǔ)體能訓(xùn)練與運(yùn)動技能啟蒙，教學(xué)中不僅對動作規(guī)范、發(fā)力技巧講解得細(xì)致入微，還專門設(shè)計了適配新手的趣味互動環(huán)節(jié)。他巧妙融入 “鳴槍起跑” 的思政育人理念，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解 “成長中要懂得把握機(jī)遇、果斷行動”，告訴他們 “機(jī)會總留給有準(zhǔn)備且能果斷抓住的人”；另一方面，通過訓(xùn)練實(shí)踐讓學(xué)生體悟堅持與拼搏的精神。
圖為黎鴻軍老師講授《汽車電工電子基礎(chǔ)》
黎鴻軍老師在講授汽車電路基本物理量時，通過多媒體演示結(jié)合通俗講解，將復(fù)雜知識點(diǎn)拆解得清晰易懂。他還在教學(xué)中融入安全生產(chǎn)紅線意識這一思政育人元素，例如在講解電流單位時，特意拓展介紹電流對人體的安全閾值，借此強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)紅線不可逾越，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩僮髁?xí)慣。
圖為李德花老師講授《計算機(jī)基礎(chǔ)》
李德花老師在課堂上圍繞計算機(jī)的發(fā)展歷程、分類、特點(diǎn)及用途等核心內(nèi)容展開教學(xué)，她用通俗語言拆解抽象概念，搭配分步演示，有效降低了學(xué)習(xí)難度。同時，她還在教學(xué)中融入創(chuàng)新精神與民族自豪感相關(guān)的思政育人理念，例如通過分享中國超算的逆襲案例，激發(fā)學(xué)生的科技報國熱情，幫助他們樹立自主創(chuàng)新意識，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感與社會責(zé)任感。
圖為劉世燕老師講授《幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)施》
劉世燕老師圍繞幼兒園社會教育的目的與內(nèi)容等核心要點(diǎn)展開教學(xué)，同時在課程中融入傳統(tǒng)文化相關(guān)的思政育人理念。她通過設(shè)計傳統(tǒng)文化主題的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)前教育在傳承民族文化、培育幼兒愛國情感中的重要作用，進(jìn)而幫助學(xué)生自身提升家國情懷。
圖為盧桂玉老師講授《智能高速鐵路服務(wù)技術(shù)》
盧桂玉老師圍繞人工智能基本概念，以及 AI 在高鐵運(yùn)維、調(diào)度、服務(wù)流程中的具體應(yīng)用場景等核心內(nèi)容展開教學(xué)。她結(jié)合行業(yè)案例解析 AI 技術(shù)要點(diǎn)，同時同步融入民族自信相關(guān)的思政育人理念，一方面通過展示我國在智能高速鐵路領(lǐng)域取得的科技成就，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感與文化自信；另一方面通過分析華為自主研發(fā)的 “盤古大模型” 核心技術(shù)、探討 AI 對故障 “零漏報” 的實(shí)踐價值，幫助學(xué)生塑造工匠精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識與科技自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)。
圖為羅錦鑫老師講授《數(shù)控車削編程與加工》
羅錦鑫老師在課程講授中融入安全生產(chǎn)相關(guān)的思政育人理念。他在教學(xué)中明確指出，刀具與工件發(fā)生干涉易引發(fā)傷害事故，以此強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)安全意識的重要性；同時著重要求學(xué)生在加工過程中必須嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)室安全準(zhǔn)則，切實(shí)保障安全生產(chǎn)。
圖為潘瑩瑩老師講授《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》
潘瑩瑩老師在講授需求、需求表以及函數(shù)與曲線關(guān)系等核心知識點(diǎn)時，同步融入了 “勤儉節(jié)約” 傳統(tǒng)美德相關(guān)的思政育人理念。她在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解，消費(fèi)應(yīng)基于自身實(shí)際需求與經(jīng)濟(jì)能力，避免因炫耀心理盲目追求高價商品，既幫助學(xué)生樹立理性消費(fèi)意識，也推動中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在課堂中得以傳承。
圖為石娜老師講授《會計基礎(chǔ)》
石娜老師圍繞會計概述、會計目標(biāo)及會計信息質(zhì)量要求等核心內(nèi)容展開教學(xué)，她用通俗語言拆解專業(yè)術(shù)語，搭配實(shí)例演算簡化學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時同步融入 “誠信擔(dān)當(dāng)” 相關(guān)的思政育人理念。在課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信道德品質(zhì)、法律意識與社會責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀和家國情懷，為他們未來成長為合格的會計人才筑牢思想根基。
圖為蘇媚老師講授《住宅空間設(shè)計》
蘇媚老師在講解住宅空間設(shè)計的頂面設(shè)計等核心要點(diǎn)時，結(jié)合經(jīng)典案例拆解吊頂類型，同時同步融入中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的思政育人理念。她在教學(xué)中以新中式吊頂?shù)乃问矫缹W(xué)色彩搭配為具體案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計知識的過程中，潛移默化地感受中國傳統(tǒng)色彩文化的獨(dú)特魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷與民族自豪感。
圖為覃慧穎老師講授《橋梁下部結(jié)構(gòu)施工》
覃慧穎老師圍繞橋梁基礎(chǔ)施工、鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工等核心內(nèi)容展開教學(xué)，她結(jié)合工程案例拆解技術(shù)重難點(diǎn)，同時同步融入 “精益求精” 與 “安全意識” 相關(guān)的思政育人理念。教學(xué)中，她結(jié)合橋梁基礎(chǔ)施工的 “隱蔽性” 特點(diǎn)，闡釋其中蘊(yùn)含的 “工匠精神”，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)施工質(zhì)量對橋梁整體安全的關(guān)鍵作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的職業(yè)態(tài)度；同時圍繞施工安全規(guī)范，強(qiáng)化 “安全第一、生命至上” 的理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
圖為覃麗君老師講授《現(xiàn)代物業(yè)管理實(shí)務(wù)》
覃麗君老師圍繞物業(yè)收費(fèi)管理、設(shè)施維護(hù)、客戶服務(wù)等核心內(nèi)容展開教學(xué)，她結(jié)合真實(shí)案例拆解實(shí)操技巧，同時同步融入 “服務(wù)為民” 相關(guān)的思政育人理念。教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到物業(yè)工作者的職業(yè)價值，與國家治理理念及基層治理方針緊密相連；進(jìn)而幫助學(xué)生堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立成為中國特色社會主義事業(yè)有力推動者的信念。
圖為韋美玲老師講授《設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)》
韋美玲老師圍繞平面構(gòu)成的概念與意義、基本要素、形式美法則及表現(xiàn)方式等核心要點(diǎn)展開教學(xué)，她通過直觀演示拆解平面設(shè)計邏輯，并將 “文化自信” 融入思政育人理念。教學(xué)中，她以 “基本形的創(chuàng)造可源于中國傳統(tǒng)紋樣的提煉與再創(chuàng)造” 為例，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，用現(xiàn)代構(gòu)成手法進(jìn)行演繹，既傳遞文化自信與社會關(guān)懷，又在激發(fā)學(xué)生設(shè)計感知力、夯實(shí)創(chuàng)作基礎(chǔ)能力的同時，幫助他們涵養(yǎng)設(shè)計師所需的人文素養(yǎng)與責(zé)任意識。
圖為徐琳老師講授《城市軌道交通概論》
徐琳老師在講授城市軌道交通與道路交通的區(qū)別等知識點(diǎn)時，結(jié)合行業(yè)案例拆解抽象內(nèi)容，同時將 “愛崗敬業(yè)” 融入思政育人理念。她通過介紹行業(yè)模范人物與優(yōu)秀案例，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀與價值觀；此外，還在對比軌道交通與公路差異的過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與民族自豪感，鼓勵他們作為城軌專業(yè)學(xué)生，未來能為建設(shè)交通強(qiáng)國貢獻(xiàn)自身力量。
圖為葉建芳老師講授《學(xué)前教育概論》
葉建芳老師圍繞學(xué)前教育的產(chǎn)生與演變等核心內(nèi)容展開教學(xué)，她結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展脈絡(luò)拆解知識要點(diǎn)，同時同步融入 “立德樹人” 教育初心相關(guān)的思政育人理念。教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，幫助學(xué)生明確學(xué)前教育是 “為黨育人、為國育才” 的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，認(rèn)識到幼兒教師肩負(fù)著 “培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人” 的重要使命，進(jìn)而推動學(xué)生將個人職業(yè)理想融入國家教育事業(yè)發(fā)展大局。
圖為張寰宇老師講授《攝影測量》
張寰宇老師在講解 “遙感影像預(yù)處理：圖像校正” 等核心內(nèi)容時，同步融入科技報國與專業(yè)使命相關(guān)的思政育人理念。他引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理信息技術(shù)在國家生態(tài)文明建設(shè)、工程土地規(guī)劃等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，既增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感與社會責(zé)任感，也幫助他們樹立起用專業(yè)技能為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的理想信念。
圖為周璇老師講授《可編程控制技術(shù)》
周璇老師在教學(xué)中結(jié)合案例演示拆解知識重難點(diǎn)，同時同步融入 “工匠精神” 相關(guān)的思政育人理念。她通過分享工匠精神典型案例，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)精益求精、專注執(zhí)著、攻堅克難的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立未來為裝備制造業(yè)等領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量的職業(yè)理想。
聽課評課現(xiàn)場
此次課程思政聽課評課活動氛圍熱烈濃厚。眾多教師懷揣教育熱忱積極參與，全身心投入各個環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。聽課過程中，大家專注記錄授課亮點(diǎn)與思政元素融入細(xì)節(jié)；課后交流環(huán)節(jié)，老師們圍繞教學(xué)設(shè)計優(yōu)化、思政滲透方法創(chuàng)新等話題各抒己見。新教師在交流中系統(tǒng)習(xí)得思政融入技巧，全體參與者以互學(xué)共研的態(tài)度碰撞思維火花，共同打磨優(yōu)質(zhì)課堂，為推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。
本次課程思政聽課評課活動，成功搭建起教師間互學(xué)共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺?；顒又?，資深教師充分發(fā)揮 “傳幫帶” 引領(lǐng)作用，積極分享思政元素融入課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；新教師主動汲取經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)分，在觀摩研討中系統(tǒng)習(xí)得思政融入技巧，通過取長補(bǔ)短加速提升教學(xué)本領(lǐng)。此次活動不僅助力全體教師課程思政教學(xué)能力的提升，更有效推動了課堂教學(xué)實(shí)效與整體教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
