為全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，切實提升教師學(xué)科德育滲透能力，構(gòu)建“全員參與、全程滲透、全方位育人”的立體化育人生態(tài)，12月2日下午，黨委副書記黃秋霞在圖文信息一樓報告廳，為全體教師作“深耕課程育人沃土，彰顯師者育德初心——學(xué)科德育滲透的實踐路徑探索”專題培訓(xùn)。
圖為學(xué)校黨委副書記黃秋霞作專題培訓(xùn)
培訓(xùn)伊始，黃秋霞副書記帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入解讀“九個堅持”的核心要義，強(qiáng)調(diào)教育是國之大計、黨之大計，立德樹人成效是檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。她指出，教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，全體教師要自覺踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向與抱負(fù)，在教書育人中傳承育人初心。
圍繞“培養(yǎng)什么樣的建設(shè)者和接班人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，黃秋霞副書記系統(tǒng)解讀了育人工作需聚焦的“六個方面”與“八個學(xué)會”，明確提出要培養(yǎng)兼具學(xué)習(xí)力、思想力、行動力的時代新人。她深入闡釋“以學(xué)生成長為中心”的核心內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)育人工作需堅守“一個中心、四個方面”，將三全育人與五育并舉落到實處，實現(xiàn)育人要素深度融合與學(xué)生綜合能力全面提升。
圖為培訓(xùn)現(xiàn)場
在課程德育內(nèi)涵與價值解讀環(huán)節(jié)，黃秋霞副書記指出，課程德育是以課堂教學(xué)為載體，將思政教育與品德培育融入學(xué)科教學(xué)肌理，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)同頻共振的關(guān)鍵舉措，對夯實德育根基、提升學(xué)生核心素養(yǎng)、強(qiáng)化教師育人使命具有重要意義。她指出了當(dāng)前學(xué)科德育滲透的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，為后續(xù)工作找準(zhǔn)發(fā)力點。
為推動德育與學(xué)科深度融合，黃秋霞副書記從課前、課中、課后三個維度構(gòu)建閉環(huán)實踐路徑。課前需精準(zhǔn)挖掘德育元素，做好學(xué)科資源梳理、育人目標(biāo)協(xié)同與素材儲備；課中要創(chuàng)新滲透方式，理論課堂可運用案例教學(xué)、情景模擬等模式，實踐課堂需強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育，同時鼓勵開展跨學(xué)科融合主題活動；課后通過拓展德育實踐任務(wù)、完善評價激勵機(jī)制、營造沉浸式育人氛圍，鞏固育人實效。
培訓(xùn)中，黃秋霞副書記結(jié)合各二級學(xué)院專業(yè)特色，分享了德育滲透的實踐方向。比如，教育學(xué)院可以將師德規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)融入師范實訓(xùn)；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院可以把誠信守法、商業(yè)倫理植入財經(jīng)教學(xué)；汽車與機(jī)電學(xué)院要在工科實訓(xùn)中培育工匠精神與勞動精神；鐵道與航空學(xué)院要緊扣行業(yè)規(guī)范強(qiáng)化敬業(yè)服務(wù)意識；土木工程學(xué)院可以將工程責(zé)任與環(huán)保理念融入專業(yè)課程；藝術(shù)設(shè)計學(xué)院要以文化自信與原創(chuàng)精神賦能設(shè)計教學(xué)。她還特別厘清學(xué)科德育元素融入與課程思政的關(guān)系，為教師精準(zhǔn)實踐提供理論指引。
培訓(xùn)尾聲，黃秋霞副書記就院部推進(jìn)教育教學(xué)改革提出具體要求：通過目標(biāo)管理壓實院部主責(zé)，依托校院聯(lián)動凝聚育人合力，借助三線評估反饋機(jī)制優(yōu)化工作成效，充分發(fā)揮教師關(guān)鍵作用與學(xué)生主體地位，持續(xù)提升學(xué)校育人質(zhì)量。
此次培訓(xùn)既有理論高度又有實踐溫度，既明晰了學(xué)科德育滲透的方向路徑，又強(qiáng)化了教師的育德意識與育人能力，為學(xué)校深化課程思政建設(shè)、扎實推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)筑牢了堅實基礎(chǔ)，推動形成“課程門門有思政、教師人人講育人”的良好育人格局。
