一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導”，堅持“以人為本”的思想和堅持師生生命安全高于一切，為有效防范重、特大安全事故的發(fā)生，及時消除各類事故隱患和事故的發(fā)生，立足于盡量減少人員傷亡及財產(chǎn)損失，并且在第一時間充分調(diào)動各方面力量投入搶險救助工作，根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》及上級主管部門的要求和有關(guān)法律法規(guī)結(jié)合我院教育實際，特制定本預案。
二、適用范圍及啟動條件
本預案適用于我院的重、特大安全事故現(xiàn)場。包括學院集會、大型集體活動、慶典紀念、文藝演出、運動會、新生注冊報到等。在學生集體活動中，發(fā)生重大突發(fā)事故，造成輕傷三人以上或重傷一人以上即啟動本安全預案。
三、組織機構(gòu)及職責
（一）應急處理工作領(lǐng)導小組
組 長：學院院長
副組長：分管安全的副院長
成 員：學生工作處、后勤管理中心、保衛(wèi)處、各系部主要負責人及全體輔導員
主要職責：
1.具體負責學生大型集體活動突發(fā)事故應急處理、統(tǒng)一指揮、溝通協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排等工作。
2.積極投入事故搶險、傷亡人員救護工作。
3.建立健全安全穩(wěn)定工作機制，落實值班制度，做到信息通暢、行動快捷、責任明確。
4.負責做好全校學生的思想政治工作，加大正面宣傳力度，有針對性加強教育疏導。
5.負責校園安全穩(wěn)定和保證教育教學工作正常開展。
(二)工作職責
1.各班主任為本班活動期間第一安全責任人，各部門負責人為本部門安全責任人?；顒悠陂g輔導員不得離開本班學生，隨時掌握本班級學生情況，遇到特殊情況及時做好本班級學生的疏散和控制，并向有關(guān)領(lǐng)導報告。
2.各部門負責人要及時做好整個活動的調(diào)度和控制，穩(wěn)定好全體師生的秩序，不得擅自脫離崗位。發(fā)生事故，及時各就各位，負責安全出口的疏散工作，避免發(fā)生擁擠踩踏事故。
3.脫離現(xiàn)場后，各班主任、系主任迅速組織好本班本年級學生，整理好隊伍、清點好人數(shù)，不允許學生擅自離開隊伍。對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現(xiàn)場負責領(lǐng)導。
四、具體應急措施方案
校園內(nèi)一旦發(fā)生學生大型集體活動突發(fā)事故，應采取以下措施：
（一）一般情況應急措施
1.實行值班制度。學院設立值班電話（學院辦公室：2635088 保衛(wèi)處: 2635392 學生工作處：2635926 ），學院全體教職工要保持通訊暢通。發(fā)生突發(fā)事故后，當事人或最先發(fā)現(xiàn)的人應立即報告本部門主管領(lǐng)導，如領(lǐng)導不在或暫時聯(lián)系不上，可立即報告學院辦公室、保衛(wèi)處、學工作處或團委。各級人員接到事故報告后要及時處理，并做好記錄。
2.做好傷亡學生的及時救護、搶險工作，相關(guān)部門做好善后工作，做好遏制事態(tài)、損失進一步擴大的防范工作。
3.做好思想政治工作和輿論宣傳工作。注意掌握學生的思想動態(tài)，加強校園網(wǎng)的監(jiān)控和管理，堅持正確輿論導向作用，防范對事故本身不確實的謠言在學生當中擴散。對于媒體對事故的采訪、報道，要及時上報學院辦公室。
4.做好安全保衛(wèi)工作。保衛(wèi)處要加強治安防范措施，增加警力加強校區(qū)巡邏，防止不法人員利用突發(fā)事故期間制造事端，破壞校園安全穩(wěn)定。
（二）出現(xiàn)突發(fā)事件的處理辦法
1.安排人員負責有序疏散人群至安全地點。
2.要用學到的安全知識進行自救。
3.及時送到急救中心或打120。
4.及時向領(lǐng)導報告事件情況。
5.學院事故發(fā)生時，迅速了解、收集和匯總事故有關(guān)情況，及時向應急現(xiàn)場指揮部提供各種相關(guān)信息和資料；負責與事故現(xiàn)場指揮人員和當?shù)亟逃?、政府及衛(wèi)生、公安等部門保持聯(lián)系。
6.組織事故損失、人員傷亡情況調(diào)查；評價、了解、匯總應急工作出動的救護人數(shù)，搶救傷員等情況，最后要查明事故原因，追究相關(guān)責任人。
學生大型集體活動突發(fā)事故具有敏感性和誘發(fā)性，在處理過程中，要堅持政策性和靈活性相統(tǒng)一，避免事態(tài)擴大。全體領(lǐng)導小組成員和各處系領(lǐng)導要充分發(fā)揮先鋒模范作用，按照應急工作預案的各項工作部署，扎實、細致、耐心地做好師生思想教育和引導工作，主動開展宣傳教育，穩(wěn)定師生情緒，積極穩(wěn)妥地處理好學生大型集體活動突發(fā)事故，共同維護校園安全和穩(wěn)定。
