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| 2022年教學督導室隨機聽課評課匯報 | ||||||||||
| 序號 | 授課 教師 | 聽課時間 | 授課課程 | 授課 地點 | 聽課人員 | 授課過程 | 教案檢查 | 學生表現(xiàn) | 教學評價 | 教學督導要求 |
| 4 | 陸XX | 20220418 第1節(jié)7:50-8:35 | 水力學（示范公開課） | 2-606 | 韋永驍、李海鳳、覃敏英、黃連芳等 | 一、復習舊課（討論液體為何不能承受拉力？）； 二、引入新課（使用自制的紙底水杯，做演示實驗，說明水越深，水壓越大；接著引導學生思考為何水桶下方的水噴得遠？）； 三、通過虛擬水柱的受力分析推導靜水壓公式； 四、課堂練習（靜水壓公式應用。在練習過程中，教師進行巡堂指導）； 五、講解絕對壓強、相對壓強和真空壓強的定義和換算關系； 六、總結，啟發(fā)學生思考：礦泉水瓶直立和倒立情況下，底部壓強和壓力的變化。 | 教案比較完善，圖文并茂，重點內容（壓強公式）推導詳細。 | 學生手機集中保管，學生認真參與教學活動。 | 一、在公式推導前采用演示實驗提高學生的感性認識，再進行理性的公式推導，符合認知規(guī)律，教學方法優(yōu)秀； 二、重點突破之后，立即通過課堂練習加以鞏固，教學設計可謂“用心良苦”； 三、通過對比與換算的方法說明“絕對壓強、相對壓強和真空壓強”，效果很好； 四、教師授課語音清晰、語言風趣、軀體語言豐富，極富感染力； 五、師生互動頻繁，課堂氣氛始終保持在愉快而有趣之中； 六、采用啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)學生的理性思維能力和創(chuàng)新能力。 | 陸老師的授課很成功，雖然在課程思政方面做得還不夠，但從授課技能方面考察，已達到“藝術”級別，沒有能去聽課的老師，只能說“遺憾”。 |
| 5 | 韋XX | 20220419 第1節(jié)7:50-8:35 | 交通運輸經濟（公開課） | 2-507 | 韋永驍、陸香紅、蒙永福等 | 一、供給的基本概念； 二、供給的表示與變化（供給函數(shù)、供給曲線、供給數(shù)量的變化、供給的變化、影響供給變化的因素） | 有較為完善的教案，包含供給數(shù)量的變化曲線圖和供給的變化曲線圖。 | 學生手機集中保管，有考勤，學生聽課比較認真。 | 一、PPT的制作考慮到了投影儀的不足，字體做得比較大，有文字、有圖形，反應出較強的工作責任心； 二、重視師生互動，重視啟發(fā)式教學； 三、授課語音清晰，但語速過快，語調變化較??； 四、在講解影響供給變化的因素時，譴責了“低買高售，擾亂市場”的行為。 | 一、該教師在授課時，能夠結合課程內容，在適當時機采用“無縫對接”的方式引入“課程思政”，實屬為數(shù)不多的成功案例，值得各位老師借鑒。 |
| 6 | 賓冰 | 20220420 第1節(jié)8:00-8:45 | 物業(yè)管理法規(guī)（公開課） | 2-404 | 韋永驍、蒙永福、銀林姿、韋素苗 | 一、復習舊課（民事行為能力）； 二、引入新課（法律存在的意義）； 三、講解物業(yè)管理法律責任的概念； 四、講解物業(yè)管理法律責任構成要件； 五、利用PPT給出一個案例，引導學生討論責任主體、過錯、違法行為、損害事實、因果關系。 | 教案較為完善，有一般的授課要素，有案例分析。 | 學生手機集中保管，學生積極參與課堂討論。 | 一、教師采用案例教學法和討論法進行教學，非常好，應該是法律類課程的最佳教學方法； 二、班級學習氛圍比較好，學生學習積極性比較高； 三、教師授課聲音比較小，隔壁教室擴音器干擾比較嚴重； 四、PPT制作不夠詳細，沒有把案例的責任構成要件顯示出來。 | 一、法律類課程采用案例教學法可能是最佳教學法，希望其他教師效仿； 二、賓老師在討論法教學組織方面還可以再提高。例如，對于學生提出的錯誤觀點，應詳細說明為什么是錯的。著重引導學生應用法律條款來分析案例。 |
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